TEXTO 1

EL BUEN GUSTO EN SORPRESAS INUSITADAS

1. Los clientes del Alto Palermo de Buenos Aires fueron
2. sorprendidos por un grupo de cantantes que apareció
3. repentinamente entre la gente interpretando música
4. clásica por los pasillos del shopping y provocando un
5. auténtico revuelo. Eran del Teatro Colón, nadie sabía
6. nada, porque estaban vestidos de policías, clientes,
7. vendedoras. Todos los presentes pudieron gozar de una
8. brillante representación musical.
9. En España, un día cualquiera de mercado, la
10. música empezó a sonar entre los puestos de frutas y
11. verduras. Seis cantantes camufl ados como compradores
12. y comerciantes interpretaron en pleno Mercado Central
13. de Valencia fragmentos de la ópera de Verdi, creando
14. un espectáculo inusual en el recinto y atrayendo la
15. expectación de los asistentes. Los compradores, con
16. rostros asombrados ante la magia del arte, sacaron sus
17. móviles de los bolsillos y empezaron a grabar el sonido
18. y a hacer fotografías en un ambiente de curiosidad e
19. incredulidad.
20. El director del Palacio de Artes de Valencia explicó
21. que el objetivo es hacer sentir a la sociedad que ese
22. recinto cultural les pertenece como un edifi cio
23. emblemático y como una oferta artística que se aspira
24. a convertir en una clara alternativa de ocio.
25. La ópera es un espectáculo para todos los públicos
26. y para disfrutarla no es necesario contar con amplios
27. conocimientos musicales. _______ el precio debería ser
28. una barrera que _______ su deleite. “El único requisito
29. que podríamos considerar imprescindible es tener
30. capacidad para sentir y emocionarse”, añadió el director.
31. Tanto el shopping de Buenos Aires como el mercado de
32. Valencia fueron palco escénico de inusitadas sorpresas
33. culturales que hicieron recuperar la confi anza en el buen
34. gusto. Vale la pena imitarlas.

http://www.increiblesvideos.com/2010/11/una-increiblesorpresa- en-un-shopping.html, 2011. (adaptado) 

http://www.levante-emv.com/sociedad/2009/11/14/operamercado- central/651318.html. (adaptado)

 

TEXTO 2

1. Entre los rasgos comunes que caracterizan a la
2. juventud de todas las épocas, uno de los más destacados
3. es la elevada dosis de idealismo. Los valores actuales
4. ligan a la juventud con preocupaciones humanas
5. externas como la solidaridad, la protección del medio
6. ambiente y la ayuda al tercer mundo, o sea, valores de
7. índole social más que individual. El idealismo del joven
8. actual tiene más clara su proyección sobre la realidad
9. exterior que sobre su propio ámbito íntimo, lo que
10. hace que, a veces, se le note un cierto desconcierto.
11. La solidaridad y la justicia son las causas sociales por
12. las que los jóvenes consideran que merece la pena
13. esforzarse. Y la gran mayoría afi rma que no existe causa
14. política alguna que justifi que la violencia.
15. La Asamblea de las Naciones Unidas declaró el 12
16. de agosto como el Día Internacional de la Juventud
17. demostrando con ello la importancia que otorga a
18. las cuestiones relacionadas con los jóvenes, a los
19. programas de desarrollo mundiales, regionales y
20. nacionales. El mundo enfrenta hoy múltiples crisis,
21. a menudo sobrepuestas, como la fi nanciera, la de la
22. seguridad y la ambiental, además de otros problemas
23. socioeconómicos que difi cultan el logro de los objetivos
24. de desarrollo convenidos internacionalmente. Invertir en
25. los jóvenes y asociarse con ellos es fundamental para
26. afrontar estos problemas de una manera sostenible.
27. Reconozcamos y celebremos todo lo que los jóvenes
28. pueden hacer para construir un mundo más seguro y
29. más justo. Redoblemos nuestros esfuerzos por incluirlos
30. en las políticas, programas y procesos decisorios que
31. benefi cian su futuro y el nuestro.

http://www.lukor.com/hogarysalud/07062580.htm, 2011. (adaptado)

http://www.un.org/es/events/youth2010/. (adaptado)

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 60 en base a los dos textos y a las afi rmativas presentadas abajo. 

I. Los dos textos abordan temas de cuño sociocultural. 

II. El texto 1 describe una celebración y el texto 2 rechaza formas de subsanar obstáculos. 

III. Los dos textos plantean confl ictos de la vida cotidiana. IV. El texto 1 presenta un discurso directo y el texto 2 cita una fecha.

El análisis de las afi rmativas permite concluir que están correctas solamente