TEXTO 1 

1. EL DEPORTE: UNA FORMA DE INTEGRACIÓN DE LAS NACIONES
2. En la actualidad, el deporte es valorado en todo el
3. mundo como una actividad relevante en lo educativo y
4. cultural. Se ha transformado en uno de los fenómenos
5. de masas más importante del siglo pasado y, por
6. supuesto, de este. Junto al deporte de alto rendimiento
7. se halla también el deporte recreativo y formativo.
8. Los Juegos Olímpicos ofrecen una magnífica
9. oportunidad para revisar los valores culturales
10. asociados al deporte y al espectáculo deportivo, ya
11. que promueven el uso lúdico y rechazan los procesos
12. pasionales de identificación con la victoria y proyección
13. de la derrota, favoreciendo el uso social de la actividad
14. deportiva.
15. “El olimpismo es una filosofía de vida”, señala la
16. Carta Olímpica “que exalta y combina en un conjunto
17. armónico las cualidades del cuerpo”, pero también
18. alía el deporte a la cultura y a la educación. El
19. olimpismo debe contribuir a la construcción de un
20. mundo mejor y más pacífico, educando a la juventud
21. mediante el deporte practicado dentro de un modelo
22. que exige comprensión mutua y juego limpio. Para
23. muchos ganar es una perspectiva raramente lograda,
24. pero eso no les impide desear jugar y seguir
25. compitiendo. Aunque los juegos deportivos suponen
26. la idea de producir ganadores y perdedores, desde el
27. punto de vista del desarrollo personal, a veces se
28. aprende más perdiendo que ganando. Por encima de
29. medallas, de campeonatos y de trofeos, es esencial
30. que entendamos el deporte como una forma eficaz de
31. integración de las naciones. 

(Disponible en: http://www.recercat.net/bitstream/2072/5400/ 1/WP060_spa.pdf e http://www.guioteca.com/deporteaventura/ el-deporte-y-la-motivacion/, adaptados)

INSTRUCCIÓN: Responder a las cuestiones de 56 a 59 de acuerdo con el texto 2. 

TEXTO 2 

APRENDER A PENSAR

1. El mundo globalizado y competitivo de hoy nos invita a reflexionar sobre el perfil exigido por las empresas a los
2. profesionales. Cuando se trata de vincular un empleado idóneo que cumpla con las funciones del cargo, no se está
3. mirando únicamente el coeficiente emocional, intelectual y moral, sino también las habilidades comunicativas y la
4. destreza argumentativa, aptitudes que se logran mediante el ejercicio de la buena lectura. Las personas que leen
5. más están mejor informadas y poseen mayor capacidad para manejar problemas. Pero no se trata de leer por leer
6. o por moda. Es fundamental aprender a pensar el texto como instrumento de conocimiento.
7. En la era de las nuevas tecnologías, los jóvenes no tienen ningún problema para “encontrar” información, pero
8. sí lo suelen tener para “interpretarla”. Debido a la abundancia de textos relacionados entre sí, los discursos virtuales
9. demandan ejercitar la comprensión crítica y evaluar el tipo de información que se encuentra en los mismos. La
10. lectura permite desarrollar la destreza del pensar reflexivo, que se caracteriza por ser: inquisitivo, es decir, que va
11. más allá de lo obvio; analítico, que separa en sus partes constitutivas la información recibida; sistemático, que
12. relaciona conceptos e ideas. El reto de la educación es crear pensadores, y no máquinas repetidoras de datos.
13. No sólo es importante pensar, es indispensable que se desarrolle el pensamiento reflexivo. El estudiante que
14. lee asiduamente y de forma crítica tiene la ventaja de competir eficientemente en cualquier campo del mundo
15. laboral globalizado.

http://www.espaciologopedico.com/tienda/detalle?Id_articulo=7855

INSTRUCCIÓN: Responder a la cuestión 60 en base a los dos textos y a las afirmativas presentadas abajo. 

I. El texto 1 discurre sobre la práctica deportiva y el 2 argumenta mediante datos estadísticos. 

II. El texto 1 propone estrategias renovadoras y el texto 2 rechaza metodologías en desuso. 

III. El texto 1 reflexiona sobre formas de comportamiento y el texto 2 habla de resultados favorables. 

IV. Los dos textos abordan aspectos socioculturales. 

El análisis de las afirmativas permite concluir que están correctas solamente