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Rio de Janeiro CMRJ - 6o 2013.3 Questão: 3 Português Geral 

Nas experiências pessoais,
o caminho para a criatividade
Por Roberta Jansen

Talento pode ser desenvolvido e envolve motivação, flexibilidade, capacidade de pensar diferente e até mesmo brincadeiras. 

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Almejada1 por todos, invejada por muitos, a criatividade é normalmente vista como algo exclusivo de alguns poucos gênios ou, ao menos, de privilegiados dotados de inteligência acima da média. Mas não é bem assim, garantem especialistas. A criatividade pode não apenas ser aprendida como também estimulada, segundo alguns recentes estudos da neurociência2 revelados pela revista “New Scientist”. 

A criatividade é normalmente definida como a capacidade para criar, inventar e inovar, seja no campo artístico, científico ou em qualquer outro. Mas não se trata, necessariamente, de um talento inato3, como muitos imaginam. Experiências vividas são a principal matéria-prima para as ideias originais. 

(...)

Não por acaso, brincar é apontado como uma das principais formas de estimular a criatividade e, por isso mesmo, absolutamente fundamental ao desenvolvimento das crianças. Mas os adultos não devem abrir mão das brincadeiras, como sugere um estudo desenvolvido na Universidade do Colorado. Ao brincar, as pessoas experimentam novidades sem medo de errar, sem medo de ser punido. 

_ Brincar encoraja a correrem riscos _ explica o autor do estudo, Marc Bekoff. _ A busca por novidade e o desejo por coisas novas são uma marca das brincadeiras. Aspectos centrais da criatividade. 

(Jornal O Globo , “Ciência/saúde”, 17/05/09, p. 39.)

Vocabulário:

1. Almejada – desejada.
2. Neurociência – ciência que estuda o sistema nervoso.
3. Inato – de nascimento, que nasce com.

Em “A criatividade pode não apenas ser aprendida como também estimulada (...)”, entende-se que a criatividade 



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